一、池州十一中均衡分班实施方案

为进一步规范办学行为，推进班级均衡发展，建立科学合理的绩效考核机制，我校从2015年秋季入学的七年级开始实施均衡分班。为确保均衡分班工作的顺利实施，制定以下操作方案。

1、班数确定。根据区教育局制定的招生方案和学校的办学条件，根据当年初一年级实际招收学生数，合理开设相应的教学班级数。

2、教师配置。根据开设的班数，确定骨干教师为班主任人选，按照“均衡配置、以老带新、结构合理”的原则，均衡配备各班级学科教师。

3、学生分组。收到新生入学名单后，为全面做好均衡分班工作，学校利用发放《入学通知书》的机会，进一步收集新生相关信息。然后，学校统一进行均衡分班，依据学生性别、户口类型、报名录取类别、小学毕业学业水平等因素，对男、女生分别进行类别排序。根据学校2023级初一年级报名人数和学校实际，学校计划在初一年级开设17个教学班级。依据学生均衡分班因素和班级数，对学生进行分类排序，即：将男生按照均衡分班因素进行1-17再17-1标号，依次进行S型循环分组；女生按照均衡分班因素进行17-1再1-17标号，依次进行S型循环分组。分组标号完成后，将编号为1的学生合为A组，编号为2的学生合为B组，以此类推，编号为A的学生组成为一个班，编号为B的学生组成为下一个班，以此类推，共组成17个教学班级。

4、抽签定班。开学分班当天，当众抽签决定班主任、任课教师与班级学生的组合，并现场公布抽签结果。学生根据现场抽签和公布的结果，到相应班级报到入学。

5、严格管理。全体学生的分组名单、现场抽签结果，分别通过学校微信公众号、现场展板等方式进行公开。现场分班后，学生一律根据分组名单，到所抽班级报到入学；在学校的常态管理中，所有学生一经抽签定班，一律不得串班、调班，全体班主任一律不得私自接收和调换学生。

二、池州十一中均衡分班操作流程

第一步:请家长通过十一中微信公众号，确认自己孩子所在的以字母为代号的分组名单。在分组名单中，我们为区分同名同姓的学生，在同名同姓学生名字后面的括号里，注明了学生《入学通知书》上的报名编号，以避免学生及家长弄错。如A组王同学（CG2002）与K组王同学（CX051），表示为两个同名同姓的学生是分在不同的组别。

从“A”、“B”、“C”…到“Q”的英文字母不是正式班号，只是根据学生的性别和分班测试成绩均衡分组的代号，正式班号为阿拉伯数字。每位班主任所带班级的班号已确定，班主任和学科教师已均衡组合好。各班的学生，由班主任现场对按英文字母标记的分组名单进行随机抽签决定。如，701班班主任抽到“D”组名单，则D组学生为701班学生。

第二步：抽签分班。为保证公平，将进行两轮抽签。新生名单已分在A至Q的17个字母组别中，并粘贴在现场展板上和装入封面没有任何标记的信封中。

（1）邀请家长参与抽签：随机从现场邀请若干名学生家长参与抽签。先由学生家长检查签号和信封是否正常，如发现有不正常的，立即纠正，更换签号和信封等；如果一切正常，由家长参与进行两轮抽签分班。

（2）第一轮抽签，确定班主任的抽签顺序：由现场邀请的学生家长参与抽签。家长先将17个信封分别装入1—17的顺序签号，并打乱顺序，然后由班主任现场随机抽取一个信封，班主任次轮所抽的顺序签号，即为其下一轮抽签的排列顺序。根据第一轮抽签结果，各班主任按自己所抽顺序签号，依次从小号到大号排成一列纵队，准备进行第二轮抽签。

（3）第二轮抽签，抽班级学生：由现场邀请的学生家长先将已装有分别标注为A、B、C…到Q的17个字母的分组名单的信封，打乱顺序摆放好， 然后依照第一轮抽签后所排的顺序，让班主任依次进行抽签，分别抽取标注A、B、C…到Q的分组名单，确定班级学生，学校领导在展板上对应班主任所抽的字母组填写班号和班主任姓名。

第三步：领学生入班。班主任将自己所抽到的对应字母的分组名单上的学生，依次从抽签现场带到本班所在教室，组织学生报到入学，点名考勤，收取学生的入学通知书。对走错班级的学生，指引其到所在班级报到；对缺勤未到的学生，进行登记并及时报告学校，核查原因和去向。

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