为推动学校教研组工作开展常态化、制度化、规范化，真正实现以研促教、以研促学，现结合我校实际，制定本方案。

一、教研组的工作与做法

（一）常规工作

1. 编制新学期教研组工作计划

各教研组长根据教务处下发的《教研组活动安排表》合理谋划好本组的各项常规教研活动，包括公开课、集体备课、校际交流课、城区片教研活动、各类讲座、命题制卷、特色活动等，要责任到人，新老结合。

2.加强教学规划和常态化开展教研活动

教研组要根据《教研组活动安排表》部署各年级备课组制定教学计划，工作要具体到周，开学后2周内将备课组和教师的学期教学计划收齐至教研组存档备查。

各教研组要常态化开展教研活动（每两周至少一次），用于布置教研组活动、集体备课、教学案例分享、教研交流、学科讲座等。在每学期开学前1周，组织教师提前备课，鼓励开展提前集体备课，撰写高质量的课时教学设计方案，课时教学设计应涵盖新授课、复习课、试卷作业讲评课、实验课等；鼓励电子备课，制作PPT课件，加强备课资源共享，形成校本资源库。学校对备课笔记检查实行分类要求，副高以下职称的要有详案，进校不足3年的年轻教师必须手写规范的备课笔记。

3.组织好公开课教学

学校根据各学科特点和各教研组实际情况，对公开课、汇报课、示范课、观摩课等各学科各类公开课教学活动，作出总体要求。语、数、英三个学科的教研组，每学期开设各类型公开课教学活动3-4次，其他学科教研组开设各类型公开课教学活动2-3次；各教研组的校际交流课、讲座等要经教研组长和教务处统筹安排。副高以上职称的每3年至少进行1次公开课教学，副高以下职称每2年至少进行1次公开课教学，进校不满5年的每年至少进行1次公开课教学。师徒结对的，指导老师要对徒弟进行指导和磨课后再上汇报课或公开课，上的不理想的，在教研组老师共同指导下，要求再上重建课。

开课时教研组长要组织本教研组教师全员参与听课，并实行现场签到考勤，非特殊情况不允许缺勤；课后要立即组织本教研组教师进行评课议课，评课议课活动同样要求教研组成员全员参与，并实行现场签到考勤，评课议课时，应全员发言，从不同视角和优缺点两个层面，对公开课教学过程进行全面点评并做好会议记录。

每次教研活动完成之后，教研组长要收集好教师公开课的课件、教学设计等材料，并做好教研组台账建设，包括封面、教学设计、评课会议记录、教学反思、签到表、活动图片等。

4.组织集体备课和开展参赛教师磨课活动

各教研组长提前选好课题，指导备课组长组织好集体备课，语、数、英三个学科的教研组，每学期进行3-5次集体备课活动，其他学科教研组每学期进行2-3次集体备课活动。每次集体备课活动，要有“主备人”、有主题内容（教学设计、PPT、教学重难点突破、可能存在的问题及解决办法等），备课组汇聚智慧进行点评、补充、完善，“主备人”再次备课后进行公开课教学，评课完成后将资源共享。如果效果不理想，要求“主备人”结合评课意见再次进行备课，再上一次“重建课”。对于参赛教师磨课活动，参照集体备课模式，按照参赛要求对参赛课进行反复打磨。

每次活动完成之后，教研组长指导备课组长做好集体备课台账建设，包括封面、集体备课活动表、教学设计、签到表、二次备课、活动图片等。

5.加强听课交流

学校对全体教师校内相互听课交流，进行规范管理、分层要求。副高及以上职称的教师，每学期听课不少于6节次；副高以下职称的教师，每学期听课不少于8节次；蓝青工程“师徒结对”教师，新进教师听指导教师的课，每学期不少于10节次（每月不少于2节次），指导教师听自己负责指导的新进教师的课，每学期不少于5节次（每月不少于1节次）；行政领导推门听课，每位行政领导每学期推门听课节次不得少于5节次。

学校在强调听课节次要求的同时，更加注重听课行为的真实性，并强调听课之后的相互交流；注重听课记录的完整性，并强调评价意见的针对性。教师在相互听课交流的过程中，相互学习，共同进步，促进课堂教学质量的稳步提升。

6.组织好试卷命制工作

各教研组要根据学校要求组织好各类命题工作，遴选命题教师，研究课本、课标、中考题，认真研制试题双向细目表，完成命题工作。鼓励名师承担校际命题工作，骨干教师承担校内命题工作。审题教师要结合试卷双向细目表做好试卷审核工作，做到三审三校，无科学性错误，难度适中，符合新课标，答案精准。教研组长要把好试卷命题质量关。

7、研做中考题

教务处准备好近几年各科中考试卷，教研组长组织好本组教师集中研做中考题，共同认真研究试卷，把握其考点、题型、分值分配、学生的难点等，分析了解中考学科特点、命题趋势、学生迫切需要提升的能力等。

8、组织教研组内部的成绩分析

教务处编制各组期中、期末、中考成绩分析表，由教研组长组织期中、期末、中考成绩组内的集体分析，每个人要明白得与失，从而改进自已的教学。

（二）创新性工作

各教研组根据学科特点创新活动形式，如语文学科的经典诵读活动、英语学科的演讲比赛、历史学科的手抄报比赛、物理学科的知识竞赛等等，创建自己的学科特色活动，形成品牌效应。

二、考核与评价

（一）教研组材料

期末教学检查前各教研组长梳理好本组的各项活动包括以下内容：

1、《教研组活动安排表》（5分）

2、教师学期教学计划（10分，每位老师1份，少1份扣1分，扣满10分为止，55周岁以上的可以不考虑）

3、公开课完整材料（包括封面、教学设计、评课会议记录、教学反思、签到表、活动图片等）（20分）

4、集体备课和参赛教师磨课活动（包括封面、集体备课活动表、教学设计、签到表、二次备课、活动图片等）（20分）

5、讲座、研做中考题、成绩分析等材料（5分）

6、创新性活动材料（5分）

7、教师参加教研活动统计表（各组长根据每学期的签到表统计）（5分，活动与签到不符酌情扣2-3分）

8、教师主持教研活动统计（公开课、集体备课、校际交流、参赛、命题制卷、论文等）（5分）

9、会议记录本（要有实质性内容，10分，分优秀、良好、合格、不符合4类，分别赋分10分、8分、6分、4分）

10、教研组工作总结（5分）

11、收集好本组教师的听课笔记和进校不满3年教师的备课笔记（少1本扣1分，扣满10分为止，55周岁以上的可以不考虑）

12、蓝青工程相关材料（附加分5分）

（二）期末教学检查

各教研组的听课笔记和进校不满3年教师的备课笔记采用组长自行检查和交叉检查的方式，对于做的较好的和存在严重问题的按照要求登记在期末教学检查表中，并分别进行口头表扬和惩罚（同等情况下不考虑评优、评先）。

（三）教研组考核

教务处根据教研组的材料完整性和真实性进行审核，评选出2-3个优秀教研组进行表彰（颁发“优秀教研组长”证书，并奖励200元），对于存在严重问题的进行惩罚（扣发200元教研组长津贴）。