一、理念：

“赏识、激励、关注”，赏识使人自信，激励使人进步。多一把尺子，多一批优秀学生。根据我校残疾儿童身心发展特点和实际能力，特制订本办法。

  二、目的：

通过评优表彰，对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。鼓励学生自我教育，自我管理，自我发展，让学生逐步学会做人、学会学习、学会生活、学会创造；使“莲子争卡”活动真正起到激励作用，使评优活动更规范、公正、合理。

  三、设想：

  认真总结往年评优评先活动的经验，改革传统的评优办法。重新设置“优秀班集体”、“优秀班干部”“三好学生”、“优秀少先队员”等的评选要求，全面激励、评价学生，引导学生积极向上、健康成长。

  四、名额分配：

  “优秀班集体”每个年段1个，“优秀班干部”每班1个，“三好学生”每班1个，“优秀少先队员”每班1个，原则上一个学生不能重复评选。

  五、评选条件：

  （一）优秀班集体

  1.班风好：有一个团结、高效、奋发向上的班队干部队伍，班级风气正，班队委组织健全，工作有效，能够充分带领学生自治，班队委在班级能够发挥先锋模范带头作用。师生关系、班科任教师、家校关系和谐。学生能够模范遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，五项评比在年段前列。学生积极参加莲文化、读书、文体、艺术等各项活动，表现突出，受到广泛认可。

  2.学风浓：全班学生学习目的明确，态度端正，学习风气浓厚，具有勤学好问、互帮互学的良好风气。班级早上有书声、中午安安静静。班级图书角藏书丰富，借阅制度健全。学生能够较好地掌握各科基础知识和基本技能，积极参加综合实践活动，班级优秀率、及格率等指标在年级中均属前列。

  （二）优秀班干部

  1.热爱祖国，关心集体，热情主动为集体和伙伴服务，善于动脑，能积极、大胆做好班队管理工作，诚实善良，做事公平，能够组织和带领同学遵守《中小学生守则》。

  2.能够认真履行工作职责，具有较强的组织能力和工作责任心，能够出色地完成本职工作，得到大多数同学的拥护和信任，学习成绩优良。

  3.能及时向老师反应班级同学的心声，向老师提出合理化建议，为班队的发展出谋划策。带领少先队员开展各项主题活动中表现突出，在少先队组织中发挥积极作用。

  4.为人正直，是非分明，有民主、团结的作风，能正确处理好同学之间的矛盾；以身作则，做同学的表率，得到老师、同学们的好评。

  （三）三好学生

  1.在家做个好孩子：能很好地完成德育作业，家长评价各项优秀，并能做到尊敬长辈，孝敬父母，主动与家长交流、沟通，懂得感恩，自觉承担力所能及的家务劳动，具有一定的自立能力，生活习惯良好，做人朴实，与邻里和睦相处，得到邻居和社区的好评。

  2.在校做个好学生：尊敬老师，团结同学，善良正直，豁达开朗，遵守校纪班规，热爱集体，主动做对学校、对同学有益的事，学习目的明确，勤奋好学，学习方法得当，学习成绩优良，积极参加体育锻炼，体育成绩良好以上。

  3.在社会做个好公民：能自觉地把校内的良好行为带到校外，遵守法律法规，遵守社会公德，自觉维护公共秩序，爱护公共设施和公共卫生，保护环境，语言文明，以礼待人，诚实守信。能在社区做力所能及的好事。

  4.老师、同学、家长、邻居、社区评价良好。

  （四）优秀少先队员

  1.热爱少先队组织，懂得少先队的基本知识，按要求佩戴好红领巾，积极参加少先队的各项活动。

  2.遵守社会公德，讲文明讲礼貌，尊老爱幼，团结同学；能自觉遵守学校纪律，能主动为学校、班级做好事。

  3.爱学习，上课认真听讲，积极参与课堂活动，认真、及时完成老师布置的作业，各科学习成绩均达良好以上。

  4.具有良好的生活习惯和卫生习惯，学生体检结果各项指标正常；认真上好体育课，积极参加两操、班级特色体育活动和课外体育活动，体育测试成绩达到《国家学生体质健康标准》。

  六、评选办法和比例

  1、校三好学生每班按学生一人由班级推荐，班主任评选，学校审核。

2、班级优秀学生干部每班一名，由班级推荐，班主任评选，学校审核。

3、优秀班集体由班级推荐，学校审核。

4、优秀少先队员每班一名，由班级推荐，班主任评选，学校审核。

  七、表彰办法

  1、评选活动在期末结束，学期初在国旗下讲话表彰，发荣誉证书，并在学校宣传栏、学校公众号上宣传表扬。

  2、以上评优情况均记入学生个人评价管理档案。